Hvorfor blogge?

Hvorfor skal jeg blogge? Et spørsmål jeg har skjønt har mange gode svar. Du får spredt et budskap og du får reflektert over det du blogger om. Hvis drømmen er å spre et budskap, så trengs jo følgere som leser det som skrives, men refleksjonsfordelen vil uansett alltid være der. Bloggen er den stumme samtalepartneren som du kan lufte tanker, ideer og egen praksis for, men stum er den bare så lenge du selv er den eneste som leser den. Min blogg er foreløpig ganske stum, og jeg har ennå ikke bestemt meg for om jeg ønsker at den skal forbli stum eller om den skal bli en levende diskusjon. Foreløpig er den nedprioritert fordi døgnet ikke strekker til. Jeg leser sjeldent blogger selv heller, selv om jeg vet det er mange spennende blogger der ute. Det handler vel om at når man er ferdig med alt man må gjøre i jobbsammenheng, med rettinger og forberedelser etc, så er det greit å koble av, og ikke alltid koble på. Ikke det at jeg ikke blogger, det er bare det at jeg foretrekker mikrobloggen. Den krever litt mindre, og er lettere tilgjenglig i de små pausene hverdagen byr på mellom slagene. Er det noe jeg skal prioritere å bli en bedre produsent på, så velger jeg meg Twitter.

Dette er ikke min første blogg. Det er allerede mange år siden jeg startet min første blogg på blogger. Medieklassen min ble to år på rad “tvunget” til å opprette en medieblogg. Et nå skrinlagt prosjekt. En “tvangsblogg” blir aldri en god blogg. Blogg blir opprettet av mennesker som brenner for å dele et budskap. Skal vi være ærlige, så brenner ikke alltid elevene våre like mye for faget vårt som oss. Bloggene ble ingen suksess. Årsaken er jeg ikke 100% sikker på, men jeg ser ikke bort i fra at det kan fungere for andre. Jeg er i alle fall fornøyd med å ha prøvd det.

Det blir spennende å følge med i MOOC-diskusjonene, om andre har andre tips og erfaringer å dele som gjør at jeg er villig til å vurdere det på nytt

Advertisements

Samskriving

I dag hadde jeg alliert meg med Marianne for å teste ut samskriving i MiK2-klassen min. De skulle se på en ganske komplisert dokumentar om Murdochs News Corporation og svare på oppgaver/notere underveis Marianne hadde vist meg hvordan hun samskrev med en kollega ved hjelp av OneNote og felleskatalogen for lærere. Vi opprettet derfor en mappe i felleskatalogen for elever og koblet opp mot OneNote og testet ut. Null problem. Problemet oppstod da elevene skulle inn i dette dokumentet for å skrive, og vi oppdaget at de bare hadde leserettigheter på området… Årsaken til at vi ikke ønsket å samskrive via NDLA var at det opplevdes av oss som mer rotete, men nå var det på NDLA vi endte likevel. Jeg opprettet et dokument og delte URL’en på Facebook. I dokumentet limte jeg inn spørsmålene de skulle svare på underveis. Da vi startet ble alle elevene først veldig forvirret og opplevde dette som veldig kaotisk. Etterhvert som filmen rullet videre, roet noteringen seg og det var lettere for dem som noterte. Mandag skal vi forsøke å komme inn på samme URL for å fortsette skrivingen, og når vi er ferdige kan vi lagre det samskrevne dokumentet og dele det på ønsket plattform.

Sharing is caring og 21 hjerner får med seg mer informasjon enn 1

Quizlet

Quizlet

Har laget min første Quizlet, og gleder meg til å teste den på klassen. Jeg har lagd en som heter The Death Penalty, med utgangspunkt i en vanskelig tekst med denne tittelen i Gateways. Her var det mange nye og vanskelige ord, som elevene nok ikke kjenner fra før. Verktøyet virker bare ganske enkelt genialt! At jeg ikke har kjent til det fra før er jo en skam, siden jeg ser hvor nyttig det her vil være særlig for alle yrkesfagelevene mine som sliter med ordforrådet.

Ting 3: Bilder

Denne ukes oppdrag i Smart Læring St. Olav, var å gjøre seg kjent med kamerafunksjonen og kamerarullen på telefonen. Med en slik oppgave på programmet, så skjønner jeg at det er et stort sprik i forhåndskunnskapene til deltakerne…..Dette innlegget skrives nå på iPhone, siden jeg har lastet ned wordpress som app. Bildet er av scoop.it siden min. Er ikke helt klar over hvordan det fungerer ennå, men jobber med forståelsen

20140225-200909.jpg

Twitter og direkte demokrati

Twitter og direkte demokrati

I den anledning at 1stub har jobbet med temaer innenfor etisk handel og skriving av drøftende og argumenterende tekster, så oppdaget vi at Sarpsborg ikke var Fairtradekommune. Vi startet derfor vår egen lille twitterkampanje mot ordfører Sindre Marthinsen Evje. SA har tydeligvis lagt merke til dette og laget sak på det. Det var spennende å se at engasjement nytter, selv om Sarpsborg fortsatt ikke er Fairtradekommune. Dere andre kan kanskje oppfordre deres elever til å gjøre det samme, så presset øker fra grasrota…..

Planen videre er å skrive Twitterfortellinger på  nynorsk. Alle orker å skrive 140 tegn på dette populære språket. Frode Grytten ner norgesmester innen sjangeren og publiserer hver dag en slik fortelling. Hemingway startet denne kreative, kortsjangeren for lenge siden med sin fortelling Baby shoes for sale. Never worn

En annen mulighet vil være å lage en lengre kollektiv twitterfortelling, hvor alle i klassen skriver sin del på max 140 tegn

60 Ways To Use Twitter In The Classroom By Category

Mye spennende om hvordan man kan bruke Twitter i klasserommet. Jeg tenker det særlig kan egne seg for å oppsummere et tema/en time på 140 tegn eller å skrive kreativt med bruk av 140 tegn. Dette kan gjøres på mange språk. Eller man kan lage en kollektiv fortelling. Det er selvfølgelig også spennende å bruke Twitter til å søke etter informasjon og å komme i kontakt med makta eller ekspertene.

Lektor Hernesvolds fagblogg

See on Scoop.itDigitallearning

Teachers and educators around the world have found innovative ways to use Twitter in the classroom as a teaching tool, and we’ve shared many of these great ideas here with you.

Bodil Hernesvold‘s insight:

Note to self: may come in handy if I decide to bring in Twitter again in my classroom. So far, I have only tried it as a way of collecting information. I like how this list was organised into categories such as "writing skills" and "communication".

See on teacherswithapps.com

View original post

1.kursdag – Glede og frustrasjon

Får testet temperamentet og tålmodigheten. Hvorfor finner jeg ikke søkefeltet for andre blogger? Snart tar denne PC’en seg en tur i bakken! Men siden dette er smart læring, så regner jeg med at jeg til slutt er smart nok til å finne ut av det. Gleder meg til å teste ut Kahoot.it med elever. Man skal aldri undervurdere effekten av konkurranse 😀